Blog des socialistes toulonnais

Un rapport de l’OCDE de 533 pages, intitulé “Regards sur l’éducation 2011” pointe les retards du système français en matière d’éducation.

Notre pays est l’un de ceux de l’OCDE où les inégalités sociales ont l’incidence la plus forte sur la réussite des élèves.

Sont notamment relevés :

- la baisse de 5% de la scolarisation des 15-19 ans entre 1995 et 2009 alors qu’elle progresse de 9,3% en moyenne dans les pays de l’OCDE,

- le bas pourcentage du PIB consacré à l’éducation en France,

- les salaires des enseignants, inférieurs à la moyenne des pays de l’OCDE.

Télécharger le rapport en cliquant ici

La rentrée des classes est toujours un moment particulier dans la vie de notre pays, tant l’avenir des enfants est au cœur des préoccupations des familles, tant l’école occupe une place à part dans notre imaginaire collectif.

L’école de la République est le pivot central de notre Nation. Elle en est l’âme.

Génération après génération, au-delà des savoirs enseignés, ce sont des citoyens aptes à prendre leur destin en main, que notre école a pour mission de former.

Aujourd’hui l’école est en danger, mise à mal par un gouvernement qui ne cesse depuis cinq ans de la saigner avec la suppression de plus de 60 000 postes.

Ce parti pris systématique de saccage de l’emploi public, participe d’une idéologie qui fait de « l’Etat un problème plus qu’une solution ». L’école plus que tout autre service public en est la victime.

Dans notre département nous constatons avec cette rentrée, les méfaits de cette politique malthusienne (classes supprimées, postes d’enseignants, de CPE, de surveillants, d’agents administratifs en chute libre).

L’école, la communauté éducative, ont besoin de la solidarité de tous, pour surmonter ce moment difficile. Elus, parents doivent se porter à leurs côtés et s’opposer ensemble au démantèlement programmé.

Robert ALFONSI
Président du Groupe Socialiste, Radical et Républicain
Région Provence-Alpes-Côte d’Azur

Au lendemain des cantonales, les principales fédérations de l’éducation lancent un appel commun contre les thèses de l’extrême droite car elles estiment que celles-ci n’ont “pas leur place à l’Ecole“.

Télécharger le Communiqué commun du Sgen-CFDT, de l’UNSA Éducation, de la FSU et de la FERC-CGT

L’association systématique entre absentéisme scolaire et délinquance ne va pas de soi, explique le sociologue Laurent Mucchielli. Toutes les recherches attestent que ce lien n’a rien de mécanique.

Télécharger le texte d’Etienne DOUAT et Laurent MUCCHIELLI publié par Le Monde.fr

Après le renvoi de leur décoration par 47 titulaires des Palmes académiques, 80 autres personnels de l’Education nationale se sont joints au mouvement.

Télécharger l’article de Le Monde.fr

Les représentants du Snes ont fait les comptes : en quatre ans, il y a eu 81 nouveaux élèves dans le Var mais 32 suppressions de postes. De gauche à droite : Laurent Lopez, Maryvonne Guigonnet, Claudine Ferreri et Benoît Casals.

Télécharger l’article de Var Matin

Avec cet “Appel des 47″ lancé dans Charlie Hebdo, professeurs, directeurs d’écoles ou proviseurs de lycées décorés protestent contre les suppressions de postes d’enseignants.

Télécharger l’article de Nouvelobs.com avec AFP

Plan sciences, anglais à trois ans… les opérations de communication du ministre de l’Education nationale se suivent et se ressemblent. Derrière les incantations, les références aux « bonnes vieilles méthodes » et aux « fondamentaux » ou les plans qui se veulent innovants, Luc Châtel ne propose rien de neuf pour apprendre aux élèves à résoudre des problèmes et à raisonner.

Aider les élèves à acquérir goût et aptitudes, en mathématiques comme en langues, nécessite des enseignants formés. Alors que la formation professionnelle est laminée, que les jeunes enseignants sont envoyés sans aucune expérience devant des classes à temps complet, les « plans » de ce type n’ont aucune crédibilité. La proposition du ministre de créer des « modules » de formation en sciences serait risible si la situation des nouveaux enseignants et de leurs élèves n’était pas si tragique.

Puisque Luc Châtel semble si féru de mathématiques, il doit encore savoir faire une règle de trois : 16000 postes en moins et près de 60 000 élèves en plus, ce sont plus d’enfants par classe, moins de possibilité pour les équipes de se concerter pour mener des projets pluridisciplinaires, moins d’attention à porter à chacun des élèves…
L’empilement de mesures hétéroclites, mal pensées, non concertées, jamais évaluées, ne saurait masquer l’essentiel. La politique budgétaire idéologique du gouvernement prive aujourd’hui l’éducation nationale des moyens d’assurer la réussite de tous: bien davantage que des lacunes des élèves français en calcul mental, c’est cela qu’a révélé l’enquête PISA.

Bruno Julliard
Secrétaire national du PS à l’éducation

Le vote par le sénat d’un amendement attribuant une rallonge de 4 millions d’euros à l’enseignement privé, au détriment des crédits affectés à l’école publique est proprement hallucinant.

Dans le budget 2011, le privé ne supporte déjà que 10% des suppressions d’emplois au lieu des 20% que l’équité exigerait.

Le Parti socialiste s’étonne que le Sénat n’ait pas jugé opportun d’étendre sa générosité en proposant, par exemple, de rétablir parallèlement quelques uns des 14 400 postes supprimés dans l’école publique.

Il est vrai que l’engagement en faveur de l’école privée du sénateur UMP Jean-Claude Carle, à l’origine de l’amendement, s’est déjà traduit par une loi créant un véritable « chèque éducation privée » à la charge des communes.

Le Parti socialiste appelle les parlementaires à revenir à la raison, et à rétablir les crédits destinés à l’enseignement public, gratuit et laïque, que des années de sape et de restrictions ont suffisamment mis à mal comme cela.

Bruno Julliard
Secrétaire national du PS à l’éducation